昨日，有新闻媒体报道，北京某幼儿园召唤孩子向灾区捐款，有教师规则捐款最低限额，乃至说：“总数不能比其他班少！要捐赤色的钱！”复旦大学教授钱文忠在微博上呼吁：“不要向学生募捐，孩子本身没钱，再以为捐得越多越好，那就只要一个成果：伸手向家长要。”（４月26日 新京报）
为灾区捐款献爱心，支援灾区重建，本是善举，无可厚非，可是要求学生捐款，是不是就有点问题了呢？由于他们没收入，要靠爸爸妈妈养活。退一步讲，就算学生乐意捐款献爱心，校园也应该鼓舞学生捐出自己的零花钱，而不该该营建一种“比捐”的气氛，更不该该根据钞票的色彩来衡量孩子爱心的多少。
捐款是传递爱心的方法，捐多捐少都是心意，假如囊中羞涩，不捐也无可厚非，不该成为断定没有爱心、品德底下的根据。一味的要求学生多捐，等于绑架了学生的爱心，让孩子的爱心变了滋味。捐款引来的攀比，也并不利于培育小孩子爱心，反而污染了其纯真的心灵。
惋惜的是，“逼捐”、“比捐”现象并非个例，而是很多存在。有教师由于某学生只捐了一毛钱，发起全班学生写作文讨论品德问题；有教师由于他们班捐款不够多，觉得脸上无光，罚他们班学生做了平常3倍的作业；还有这位教师要求学生“要捐赤色的钱”。
钱是赤色就代表爱心是赤色吗？恐怕否则。拿出百元大钞捐给灾区的，大多数都是直接向爸爸妈妈伸手的，他们或是为了巴结教师，赢得好学生的形象，或是攀比心思作祟，他人捐我也捐，最少不能比他人捐的少。反而是那些拿出自己零花钱的，或许只要几块、十几块，却是自己一点一点攒下的，宝贵无比，舍得捐出来是真实的爱心行为，值得奖励。
划了一条“赤色”的“杠杠”，就会堵住一部分真实的爱心，让捐款成了“使命”，学生直接回家按教师要求的数字找家长要，捐完自己不疼不痒，没有一点概念。久而久之，孩子非但不能构成正确地慈悲观念，反而有或许变得更冷酷、势利。
校园是教学、育人的场所，在召唤捐款方面，不能营建一种“比捐”的气氛，让学生在这种“隐性压榨”之下接受不得不捐、不得不多捐的压力。教师不能为了本身“面子”搞发动式的慈悲秀，滋长攀比心思，添加学生担负，而应加强引导，协助学生建立正确的价值观、慈悲观，宣传健康的慈悲文明。（张胜华）
