据@南京航空航天大学微博消息，2021年10月24日15时52分，南京航空航天大学将军路校区材料科学与技术学院材料实验室发生爆燃，引发火情。当地消防救援站第一时间到达现场进行处置，及时扑灭明火。学校第一时间将11名受伤人员送往医院救治，其中2人经抢救无效死亡。具体原因正在调查中。
近年来，高校实验室安全事故时有发生，造成人员受伤或死亡，冲击人民群众和广大师生的安全感，暴露出我国高校实验室管理存在着安全责任不落实、管理制度不健全、危险物品安全管理不到位、实验人员违规操作、有关部门安全监督管理存在薄弱环节等问题。
高校实验室是教学、科研的重要基地，由于实验室中不乏易爆、易燃、辐射、腐蚀、剧毒等危险品，若缺乏系统、完善的实验室管理制度，非常容易造成事故发生。除了爆炸与火灾，实验室事故还包括触电、机伤、腐蚀、辐射、中毒、感染等。
生物实验室事故中，造成最多伤亡的是实验室感染。仅1930 年到 1978 年期间，就有 168 人直接死于实验室感染，更多慢性间接致死的案例无法确切统计。
1974 年，澳大利亚的布里斯班，在课堂演示实验中老师试图展示如何制造火箭发动机时发生爆炸事故，13名儿童和老师在这起实验爆炸事故中丧生。这是有记载死亡人数最多的课堂实验事故。
1979 年，俄罗斯的斯维尔德洛夫斯克武器实验室，有人忘记在排气装置上安装过滤器，直接引发 64 人死于接触炭疽病，这是生物实验室有记载的最大伤亡的感染事件。
2018 年 12 月 6 日，在印度班加罗尔，28 岁的研究员在科学研究所的高压氢气瓶爆炸中丧生。这是距离现在最近的严重实验室安全致死事件。
2018 年，宾夕法尼亚州埃克斯顿，Frontage 实验室的 26 岁工人因接触而死亡，这是距离目前最近的实验室急性中毒直接致死事件。
2018年12月26日，北京交通大学市政与环境工程实验室发生爆炸燃烧，事故造成3人死亡。
2016年9月21日，位于松江大学园区的东华大学化学化工与生物工程学院一实验室发生爆炸，两名学生受重伤，一名学生受轻微擦伤。
2016年1月10日中午，北京化工大学科技大厦一间实验室内起火。不过幸运的是，现场无人员伤亡。
2015年12月18日上午10时10分左右，清华大学化学系何添楼二层的一间实验室发生爆炸火灾事故，一名正在做实验的博士后当场死亡。事故原因为没意识到氢气有泄漏，高温实验引发氢气爆炸。
2015年6月17日下午16:30分左右， 苏州大学物理楼二楼实验室在处理锂块时发生爆炸，苏州消防调集7辆消防车参与救援，无人员受伤。
2012年3月6日下午6点左右，位于北四环学院桥东南方向的北京大学医学部中心实验楼发生火灾，所幸无人员受伤或死亡，但烟雾弥漫整个大楼，多名被困楼内的人员从三层窗口二层平台疏散到楼外。
2012年2月15日下午两点左右，南京大学鼓楼校区化学楼6楼发生甲醛泄漏，约200名师生疏散。三辆警车和四辆消防车紧急赶往现场。事故中不少学生喉咙痛、流眼泪，感觉不适。
2011年12月7日上午11点左右，南开大学一名女生在做化学实验时发生了意外，手部严重受伤。
2011年10月10日中午12时59分，中南大学化工学院实验楼四楼发生火灾。
2011年6月21日下午，在济南大学一实验教学楼内发生玻璃仪器爆炸事故，实验室内一名女生面部被炸伤。所幸女生被及时送往医院，眼睛内的碎玻璃也被及时取出。
2011年4月14日下午15:45左右，四川大学江安校区第一实验楼B座103化工学院一实验室三名学生在做常压流化床包衣实验过程中，实验物料意外发生爆炸，3名学生受伤。
2010年5月25日晚上9点31分，潮王路浙江工业大学，一名学生在教室做化学实验时，不知何故引发火灾，火势较大，有学生被困。离学校还有100多米时，就闻到一股刺鼻的焦味，但未见明火。着火的是校园内西侧的化工楼，大量浓烟从楼里冒出来。
2009年4月7日19时34分，位于兰州大学化学实验室515发生氨气泄漏。
2005年8月8号，首都师范大学化学系在实验楼二层的一个实验室失火，没有人员伤亡。
在血的教训面前，我国多数高校都已经建立起相应的实验室安全管理体系，包括实施实验室安全责任人制度、对学生进行定期安全培训、常态化排查和抽查安全设施、安全管理人员培训等等。
在高校实验室事故中，爆炸与火灾占68%。要避免此类事故的发生，应从以下方面做好防范：
思想上一定要重视。爆炸的毁坏力极大，危害十分严重，瞬间便会殃及人身安全，因此必须在思想上给予足够的重视：充分认识危险化学品使用可能造成的危害；实验时做好充足的人身防护，操作规范掌握到位；实验室要准备好必要的应急预案。警惕以下易燃易爆品：爆炸性药品，液氮，易燃易爆气体，金属钾、钠、白磷，以及一些本身容易爆炸的化合物。
以下危险动作不能做：1.搬运钢瓶时气体钢瓶在地上滚动，撞击钢瓶表头、随意调换表头，气体钢瓶减压阀失灵等。2.在使用和制备易燃易爆气体时，不在通风橱内进行，或在其附近点火。3.氧气钢瓶和氢气钢瓶放在一起。4.配制溶液时，将水往浓硫酸里倒，或者配制浓的氢氧化钠时未等冷却就将瓶塞塞住摇动。5.随便混合化学药品。
做实验和开车一样，保持良好的习惯能保证安全。相反，不良的习惯可能给实验者带来不必要的麻烦。一些最基本的操作看似简单，实则高效实用。除了安全意识不够、管理力度不大之外，还有一个很重要的原因被大家忽略了，那就是新兴科技、新型技术发展过于迅速，很多关于新能源及废物处理的科技都包含了大量的可燃易爆气体和液体。这些实验室事故很多时候是由于操作者对科技了解不足而导致的。所以，遵守实验室安全规则、熟悉自身研究领域特征、在实验之前做好模拟，这些是非常必要的。也有不少业内人士认为，有时候安全意识再强也会有事故发生，因为既然是做实验就会有不确定性，这种探索性的事情本身就带有风险。
高校实验室安全管理要提高，至少要从两方面入手：一种原因是管理上的水准的提升，这里面包括高校从上到下安全管理体系的建立、执行，最主要是要提高师生的安全意识。师生首先由保护自身的意识，在开展实验前首先进行风险辨识和评估，可以查阅相关的MSDS\国内外同类实验，如果开展实验，要哪一些PPE等等。另一方面是硬件方面，高校应该加大对安全设备设施投入的力度。从技术角度来说，NRC出过一本非常全面的实验室良好实践手册，《Prudent Practices in the Laboratory》，其中有美国对于实验室安全管理的方法、标准和相关的样例表格。从管理情况来说，虽然高校实验室安全管理目前很薄弱，但随着国人对环境安全健康意识的增强，高校实验室安全管理的力度也逐年加大。这两年已经有教育部制定的《高等学校实验室工作规程》（国家教委令第20号），部分省市也有自己的高校安全管理规定，如浙江的《浙江省高等学校实验室安全管理办法》和《浙江省高等学校学生实践教学安全管理办法》等等。
2018年3月7日，广东省教育厅颁布《高等学校实验室安全建设与管理暂行规定》，要求监管实验室高危物品必须“双人收发、双人记账、双人双锁、双人领取、双人使用”。规定同时要求高校必须切实加强对实验室危险化学品、剧毒品、放射性物质、病原微生物等重点部位和管理薄弱环节的安全监管，严格分库、按照类别存储放置，严格值班、登记、保管制度，强化领用、交接、运送、使用、退还、“三废”处理等各环节的管理，堵塞漏洞，严防丢失、被盗和非法使用。针对高校实验产生的废弃及用剩物的处置，规定要求剧毒及其他高危品用剩物的处置须做记录并经相关负责人员确认。规定还要求各高校设立实验室人员准入制度。实验室工作人员一定通过上岗培训方可上岗；有特殊资格要求的岗位，必须配备符合相应上岗资质的专业方面技术人员；进入实验室工作和学习的师生，必须先经过安全教育和安全操作规程培训。规定要求高校建立健全实验室安全事故报告制度。凡发生实验室火灾、爆炸、人身伤害、危险化学品事故、辐射事故及剧毒品、放射源、高致病性病原微生物被盗、被抢、丢失、泄漏等实验室重大安全事故的高校，必须立即报告主管职能部门，同时抄报省教育装备中心，不得瞒报。
2019年1月3日，国务院安委会办公室召开高等学校实验室安全管理工作视频会议。会议强调，各高校要加强实验室安全责任体系建设，深化学校、二级院系、实验室三级安全管理责任落实；完善和落实各项管理制度，实现对实验室安全的全过程、全要素、全方位管控；强化对实验室危险物品采购、运输、存储、使用等各环节的管理；加强实验室安全检查，全面排查各环节风险隐患；狠抓安全宣传教育培训，逐步的提升广大师生安全知识水平。
2019年5月22日，教育部发布《关于高校实验室安全工作的意见》。意见要求，要强化法人主体责任，建立分级管理责任体系，建立安全按时进行检查制度、安全风险评估制度、危险源周期管理制度和实验室安全应急制度，持续开展安全教育并加强知识能力培训，保障机构人员经费并加强基础设施建设，而且要纳入工作考核内容并建立问责追责机制，切实增强高校实验室安全管理能力和水平，保障校园安全稳定和师生生命安全。
